《结束语》优质课教案下载

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2、通过对实验设计的分析和判断，了解实验设计的一般思路。

3、通过对注射器的多种用途的归纳，复习相关化学知识。过程与方法1、通过分析实验方案是否合理，实验现象和结论是否正确，培养分析评价能力和实践能力。

2、培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的自觉性和积极性。情感态度与价值观以化学实验为载体，激发学生对化学的兴趣和对科学的探究欲望。教学重点化学实验设计的一般思路以及对化学实验设计的评价教学难点化学实验设计的一般思路教法归纳总结、讲练结合教

学

过

程教学环节教师活动学生活动设计意图一．引

入

课

题

讲述：同学们生病时去医院，对哪种医疗器械最熟悉？（注射器。）自1853年注射器发明以来，作为一种把药物送入人体的器具，它为人类治疗疾病立下了汗马功劳；在化学实验中，作为一种辅助用品，注射器也常常大显身手。

提问：你知道在化学实验中注射器有哪些用途吗？

引入：这节课就让我们一起来探讨注射器是怎样给力化学实验的。学生：回答通过教师的讲述和学生的回答引入课题。二．归

纳

总

结

1、代替集气瓶收集气体

回忆：要探究久未开启的菜窖内的气体成分，怎样取样？

提问：如果用注射器怎样收集呢？

应用：

2、测量空气中氧气的体积分数

回忆：课本中测量空气中氧气的体积分数实验方案？

提问：能否用注射器来设计实验？

介绍：几种用注射器来测量空气中氧气的体积分数的实验方案。

3、作分液漏斗的代用品

思考：如下图中的注射器代替了分液漏斗，请问有什么优点？