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九年级下册（2012年10月第1版）《结束语》新课标教案优质课下载
注重引导学生获取信息，进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力。?
3.情感态度和价值观：?
通过分析推断让学生感悟事物间不是彼此孤立而是互相联系的；
重点难点：1.学会找推断题的突破口；
2.能综合运用所学知识解答化学推断题。
教学方法：学生小组合作、交流、反馈
学情分析：学生通过学习虽然已经掌握了一些初中化学常见物质的性质，但太忙的已有知识很零散，不系统，物质之间的相互关系模糊，导致遇到有关物质的推断题不知如何下手。
教学过程：
介绍做推断题的一些思考方法：
若题目指出某物质是常见的酸，则试着用 HCl 或 H2SO4进行推导；
若题目指出某物质是常见的碱，则试着用 NaOH 或Ca(OH)2 进行推导；
若题目指出某物质是常见的盐，则试着用NaCl或Na2CO3或 CaCO3 进行推导；
若指出某物质为生成的气体，则试着用 CO2进行推导，不行再试用 O2 或 H2 进行推导。
介绍推断题常见的“题眼”
（教师活动）引导学生复习回忆框图题眼（切入 点），然后进行小组合作、讨论、交流。
（学生活动）积极动手参与 到复习回忆框图 题眼中。
1.以物质特征颜色为突破口
固体颜色
黑色固体(5 种)：Fe、C、______、MnO2、________；
②红色固体(2 种)：__________、________；
三种溶液颜色
①蓝色溶液：CuCl2、________；
②浅绿色溶液：________、FeSO4；
③黄色溶液：________、Fe2(SO4)3
火焰颜色：S 在 O2 中燃烧(________色)；H2、CO、CH4在 O2 中燃烧(淡蓝色)