人教2011课标版《结束语》公开课教案下载

人教2011课标版《结束语》公开课教案优质课下载

（1）通过探究实验，了解过氧化氢分解催化剂的多样性。

（2）通过设计对比实验，体会“控制变量法” 在化学实验的探究中的实际应用

2、过程与方法

在探究活动中，培养学生观察、分析和设计实验的能力。

3、情感、态度与价值观

通过实验操作，让学生体会成功的喜悦，从而激发学习化学的兴趣。

【重点、难点】

重点：设计实验方案和控制变量法的思想

难点：实验变量的控制

【课前准备】

实验、微课、电子书包课件

【教学过程】

教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动环节一考纲解读实验探究题在中考中的分值、命题的着眼点及分析最近五年探究题考查的内容，展示复习目标。了解实验探究题的分值，题型了解实验探究题在中考中的地位，明确复习目标环节二 微课自主学习反馈

1. 展示统计的学生练习检测情况

2.指出课前自主学习中存在的问题

3举例说明什么是控制变量法及用控制变量法设计对比实验通过回忆微课内容。

让学生了解本节课的学习任务检测学生微课学习的效果，

对学习情况进行反馈，培养学生自主学习的能力。环节三

探究一：相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2的催化效果

【过渡】催化剂不是唯一的。FeCl3溶液和CuSO4溶液也可以作为过氧化氢分解的催化剂

相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2的催化效果哪一个更好？【设计实验方案】引导控制变量法设计对比实验，展示评价学生实验方案

【师指导学生实验】

【反思与评价】要想定量的比

较催化效果，可以测定收集一瓶

气体所需的时间。