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3．能正确选用排水法，向下排空气法，向上排空气法来收集气体

能力目标：

1．通过氧气，二氧化碳的实验室制取的复习归纳，培养学生相互协作共同完成综合性较强的实验能力，同时也培养学生分析问题和解决问题的能力。

2．通过对装置改进的探究，培养学生利用学科综合解决问题的能力。

情感目标：

1．学生在老师的指引下通过对实验操作的探究培养他们相信科学，尊重科学，依靠科学的思想。

二、教学重点和难点

1．重点：气体的制备，收集和操作

2．难点：实验装置改进的目的及优点的理解

三、课堂流程

1.引入课题

在自然界中存在许多气体，这些气体中有许多气体与我们人类关系是非常密切的。比如：氧气是一种能够供人类呼吸，并且能支持燃烧的气体。当我们需要大量氧气时可以通过电解水，或分离液态空气得到。如果我们需要的气体的量比较少，那么就必须通过化学药品来制取。今天就和同学们一起探讨制取气体的一些常用的发生装置及收集装置。

2.知识回顾（实验室制取O2、CO2和H2）

（1）加热高锰酸钾：2KMnO4 EMBED PBrush K2MnO4 + MnO2 + O2↑

（2）加热氯酸钾（二氧化锰）：2KClO3 EMBED PBrush 2KCl + 3O2 ↑

（3）过氧化氢在二氧化锰催化下分解反应：2H2O2 EMBED PBrush 2H2O+ O2 ↑

（4）大理石与稀盐酸反应（实验室制二氧化碳）：?CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑?

（5）实验室制氢气：Zn + H2SO4==ZnSO4 + H2↑

3.制取和收集气体装置小结

固固加热型

发生装置 主要考虑两大因素：反应物状态和反应条件

固液不加热型

制气装置

排水法

收集装置 向上排空气法