人教2011课标版《结束语》优质课教案下载

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4.会正确书写有关的化学反应的方程式。

（二）过程与方法：通过复习常见的酸和碱的主要性质和应用，分析对比其规律，提高学生问题以及通过实验探究解决问题的能力，培养学生归纳总结的能力和学习方法。

（三）情感态度和价值观：让学生感受到生活中处处有化学，培养学生从生活视角观察酸和碱存在及用途，再从社会视角分析其使用， 体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。

教学重点：常见的酸和碱的主要性质及其应用。

教学难点：引导学生能积极主动的利用常见的酸和碱的主要性质和应用，特别是化学性质，判断反应的发生，对物质进行鉴别。

教学过程：

一、激趣导入：

投影展示两幅图片，夏天人被蚊虫叮咬后，涂一些碱性药水，可以减轻痛痒，农业上，通常用熟石灰改良酸性土壤，这是利用什么性质？（同学们回答是酸和碱中和反应），从生活、生产实际提出问题导入课题，今天我们通过练习来复习、归纳常见的酸和碱的有关知识点。

二、教学环节

问题情境一：【学习方式：先让生自主思考，后师提问生】

（练一练）1.小明同学发现桌上有两瓶没有标签的无色溶液，回想起应该是稀硫酸和石灰水，他想给这两瓶溶液贴上标签，请你帮助他，用什么试剂，用什么方法可以把两瓶溶液区分开呢？

【学生讨论与交流】

方法一：?；

方法二：?；

方法三：?；

方法四：?；

方法五：?；

方法六：?；等。

（2名生板演）试用化学方程式表示酸和碱的化学性质？

【师点拨】在鉴别物质一一稀硫酸和石灰水中，同学们都应用了酸、碱的多种化学性质，并让两名学生板演有关稀硫酸、石灰水能发生反应的方程式，其余学生分组练习书写其反应的方程式。

（投影展示）稀硫酸(4个)：H2SO4+Zn=ZnSO4+H2; ↑（置换）

3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO4)3+3H2O;（复分解） H2SO4+2NaOH= Na2SO4+2H2O;（复分解）

H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2 ↑（复分解）

石灰水（3个）：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O（都不是） Ca(0H)2+2HCl=CaCl2+2H2O;（复分解） Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;（复分解反应）

问题情境二：理整、复习知识网络【师启发引导，生总结、归纳】