人教2011课标版《结束语》优质课教案设计

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2、过程与方法

(1)通过氧气、二氧化碳、氢气制法的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。

(2)通过对实验装置的选择让学生体会实验装置使用的灵活性和合理性。

3、情感态度与价值观

(1)通过对气体发生装置的探究，培养学生严谨务实的科学态度。

二、教学重难点

1、教学重点

常见气体的制备

2、教学难点

培养学生分析和解决问题的能力

三、教学方法

提问法，讲授法，练习法

四、课时安排

1课时

五、教学过程

【导入】实验室制备一种气体，我们要考虑哪些问题？

【回答】制取气体的原理、制取气体的装置、除杂、干燥、尾气处理……

【问题】常见气体如O2、CO2、H2的实验室制取原理是什么？

【活动】师生互动，回忆制取O2、CO2、H2的实验室制取原理。

【小结】制取O2：

制取CO2：

制取H2：

【问题】制取气体的装置包括气体发生装置和气体收集装置，请分析常见气体发生装置（如下图）的优点。

【活动】师生交流小结出几套常见的气体发生装置的优点。

【提问】可以通过加热氯化铵和熟石灰固体来制取氨气，要如何书写该反应的化学方程式？