人教2011课标版《结束语》公开课教案下载

人教2011课标版《结束语》公开课教案优质课下载

1、掌握石灰干燥剂的变质原因。

2、学会石灰干燥剂变质程度的检验方法。

3、学会根据自己的猜想设计实验方案来验证。

4、逐步设计合理的实验方案来验证猜想的过程。 （重点、难点）

二、过程与方法

1、通过对“探究石灰干燥剂变质程度”实验的操作、观察、分析，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力；

2、通过对“干燥剂变质程度”的实验探究， 总结归纳变质问题的解题思路。（重点、难点）

三、情感、态度与价值观

产生对化学学科的热爱，培养学生实事求是的科学态度，感受科学发现的过程和所运用的方法，发展相互交流，共同协作的科学精神，初步具备创新意识。

【教学过程】

导入：请学生观看新闻播报并请学生描述新闻的内容，教师设疑：为什么会发生这样的现象呢？请学生回答………生石灰与水反应放热、氢氧化钙有腐蚀性。教师表扬学生，并向学生展示海苔中的干燥剂对学生进行安全教育。并且拿出课前准备好的在空气中放置20天的干燥剂和新打开包装袋的干燥剂，请学生观看外观并初步判断已经变质。教师设疑：你们想知道变质的干燥剂中含有哪些成分吗？……今天我们就依据干燥剂的变质来复习中考专题之——探究物质的变质。……教师板书。

讲授新课：

【活动一】

问题1、石灰干燥剂可能与空气中的哪些物质反应又生成了哪些物质？…………..学生回答

问题 2、这包变质的干燥剂可能含有哪些成分呢？请学生做出猜想？

学生讨论并回答。多媒体呈现出学生的答案。

教师进一步追问；我们怎么样来验证我们的猜想是正确的呢？请同们

先来设计实验来验证编制的额干燥剂中是否含有氧化钙。

学生讨论并回答…..利用与水反应放热。教师演示实验请学生读数。

继续追问；我们怎样验证有没有碳酸钙呢？学生回答…加入稀盐酸。

怎么验证有没有氢氧化钙呢？学生讨论……加水溶解并加入酚酞试剂。

教师质疑；同学们同意这种方法吗？学生思考…….生石灰与水反应会

生成熟石灰。 教师表示同意并表扬，继续引导学生不断的尝试。

最后教师给出方案用熟石灰加热。

教师：请学生根据石灰干燥剂的变质思路的探究归纳出变质问题的解