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九年级下册（2012年10月第1版）《附录2部分名词中英文对照表》精品教案优质课下载
标
知识
技能加深掌握对酸碱盐性质及其相互关系的认识；
会利用酸碱盐的相关知识进行物质的推断和验证；过程
方法通过“百变杯”的探究，使学生学会对酸碱盐的推断和验证，明确其实验探究的具体过程。情感
态度通过“百变杯”的探究，结合讨论与交流，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验研究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。教学重点通过实验探究，更进一步加深对酸碱盐性质及其关系的认识；教学难点对反应前后物质的推断和验证教学内容及问题情境学生活动个性意向创设情境，引入新课：
【问题】1、同学们，我们第六单元学习的二氧化碳气体在实验室是怎样制取的？
能不能用稀硫酸替代稀盐酸？为什么？
鸡蛋壳的主要成分是什么？验证的简单方法是什么？
[师]：在下册我们学习了酸碱盐的性质及其相互关系，这节课我们一起来重温这些知识点。
首先让老师给大家做一个有趣的实验，请同学们仔细观察实验过程及现象。
环节一：在烧杯中放入少量的水，将一枚鸡蛋放入水中，然后依次向杯中加入紫色液体A，无色液体B，无色液体C
【问题1】请同学们描述所看到的现象？
【问题二】是“溶液中有气泡产生”还是“鸡蛋表面有气泡产生”？
[师]:同学们观察得非常详细,接下来继续做好观察。
环节二：A、B、C分别是什么物质？
【问题1】请根据实验现象推断A、B、C是什么物质？
环节三：探究”鸡蛋为什么会浮起来？”
【问题】那鸡蛋为什么会浮起来？
[师]到底哪种观点正确呢？我们来做实验
【方案一】将鸡蛋取出来，擦去表面的气泡，再放入杯中；
【方案二】将蛋壳去掉，放入杯中；
通过现象追问：到底哪种观点正确？
环节四：废液该如何处理？
【问题】通过大家的共同讨论，我们不仅弄清了魔术表演中A、B、C是什么物质，也清楚了鸡蛋飘起来的原因。可我还有一个困难，请同学们一起帮我解决一下：“魔术”表演后，烧杯中废液能不能直接倒入下水道？为什么？