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人教2011课标版《元素周期表》优质课教案下载
②通过运用所学化学知识解决实际问题的能力。
情感态度和价值观方面:
①通过对物质的推断,培养学生勤于思考,勇于创新和实践的科学精神。
②激发和增强学生对化学的好奇心和探究欲,提高学习化学的兴趣。
教学的重点和难点
重点:对化学知识进行整合,能综合运用所学过的知识推断出每种物质及涉及的化学反应。
难点:找出推断题中的突破口。
教学过程
引入课题:推断题是中考必考的一类题型,覆盖的知识面广,同学们见到这种题目就头疼,今天我们就来治治这种头疼病。
通过PPT播放一个文字和框图相结合的推断题:A-G是初中化学中常见物质,A和C属于同一类别物质,且A的浓溶液常用于实验室作干燥剂,B和D属于同一类别物质且B是红色粉末,E、F、G属于不同类别的物质,且F是一种蓝色溶液,G的俗称是烧碱,他们相互转化的关系如图。
(1)写出下列物质的化学式:A ________ , G________ ,
(2)物质E可能是________(填序号)
① Fe ② Ca(OH)2 ③BaCl2④Zn
(3)F和G反应的现象是________,该反应的基本类型属于________________
(4)A生成C的化学方程式可能是________________
E
F
G
A
B
C
D
让学生探讨该从何下手,如何得到正确答案.通过解答该题目的过程,总结出解答推断题的一般步骤:迅速浏览 产生印象
找突破口 顺藤摸瓜 全面分析 验证确认。
解题的关键在于找出题目的突破口,然后根据突破口进行顺推、逆推或顺推逆推相结合的方法顺藤摸瓜推出下一种物质。再对有关的信息进行整合、分析比较、、从而得出正确的答案。为了更好的完成推断题的解答,给学生归纳出化学推断题中常见的突破口: