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人教2011课标版《元素周期表》教案优质课下载
2、掌握稀酸的化学性质
过程与方法：1、通过探究活动，进一步认识和体验科学探究的过程，会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。
2、探究稀盐酸和稀硫酸的化学性质，能简单归纳酸的相似化学性质。
情感态度价值观：通过认真观察、分析探究酸的有关性质的实验，学习用辩证的观
点看待事物，能透过现象挖掘事物具有共性的本质原因。
【教学重点】1、酸碱指示剂。2、酸的化学性质。
【教学难点】1、酸与氧化物反应的的化学方程式的书写。
2、自制酸碱指示剂实验的准确操作。
【教学方法】实验探究，合作学习。
【教学过程】
引入：情景引入，激发学生兴趣。
一、预习导航：生活中经常遇到的有酸味的物质有哪些呢？你会用化学式表示的有 、 、 等，这些物质中都含有酸，能使紫色的石蕊试液变 色。
二、自主学习 合作交流
自主学习一：认识酸碱指示剂
观察演示实验[10-1]，注意实验过程，准确地描述实验现象。完成课本51页表格。
点拨：（1）酸碱指示剂定义。2、变色规律。3、变色主体是石蕊和酚酞，而不是酸和碱。
合作探究一：自制酸碱指示剂
1、阅读课本50-51页“酸碱指示剂的发现”和“自制酸碱指示剂”，说出实验的操作要点。
2、学生描述实验过程，教师强调注意事项。
3、学生完成：自制指示剂并试验在不同溶液中的颜色变化。同时将结果记录在课本51页的表格中。（约5分钟）
4、学生在小组内进行交流，哪些汁液在酸性溶液和碱性溶液中颜色变化较明显？哪些变化不明显？哪些能做酸碱指示剂？
5、班级展示，小组互评。
合作探究二、酸的化学性质
1、学生合作探究：以盐酸和硫酸为例，探究酸的化学性质。完成课本54页实验内容，填写相关表格。
提示：1、胶头滴管的用法。