人教2011课标版《元素周期表》集体备课教案设计

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4、使学生了解周期表的意义，认识事物变化由量变引起质变的规律，对他们进行辩证唯物主义教育。

〖教学重点〗 元素周期表的结构；元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。

〖教学难点〗 元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。

〖教学方法〗 引导讨论

〖授课班级〗 九（1）班

〖课　　型〗 引导探究课

〖教学准备〗 多媒体课件

〖教学过程〗

一、情境导入

展示：门捷列夫图像及格言

引导学生了解门捷列夫及其对化学作出的重要贡献，导入教学内容。

二、新课教学

（一）初探元素周期表

展示元素周期表，结合1—18号元素的原子结构示意图，引导学生观察：

1、认识纵行——18纵行，橫行——7橫行。

2、认识金属元素和非金属元素在《元素周期表》中大概的位置：

（1）非金属元素在纵行的上方，橫行的右面；金属元素在纵行的下面，橫行的左面。

（2）纵行从上往下，由非金属向金属转变，橫行由左往右，由金属向非金属转变。

3、认识元素周期表中一格所包含的信息。

4、原子中：原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数

练习一:

1、2017年5月，中科院、国家语委和全国科技名词委正式定名118号元素为

“ ”，其部分信息如图所示。则下列有关氮的说法正确的是（ ）

元素符号为Og B．相对原子质量为118

C．原子的核电荷数为179 D．原子的核外电子数为297