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（二）语言技能目标
1在创设情景中，能使用句型 What are you going to do for sports day? I am going to…进行交流。
2 能用一般将来式的形式简单的描述将要发生的事情。
3培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。
(三）情感态度目标
1、在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。
2.在教学游戏中学会交际，学会鼓励他人，学会欣赏和赞赏他人
3培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。
4 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
（四）学习策略目标
1采用活动教学的形式，让学生在活动中学习知识，促进学生对句子，词语的理解。 并结合游戏呈现知识，以促进对语言的识记。
2 让学生学会在特定情景中用“what are you going to do?”和“I going to…..”等句型进行交际。
四、教学重点和难点：
理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。
理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ? I am going to ….等句型进行交际
五、教学准备：课件、句型卡片，短语卡片
六 、教材分析：本课选自新标准英语（三年级起点）第三册Module9 Sports Day Unit 2 I’m going to do the high jump.重点句型是I’m going to …。新单词有long jump 、 high jump新单词 不多，都是运动项目
七 、教学过程：
Step1: Warm-up （准备活动）
1 Greet and sing a song.
2 游戏：Guess,Guess You Guess。 老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组；也可以叫学生来表演。然后老师出示卡片，让学生读词组，高低声音变换读、男生女生读，指名读 。（play football,play basketball,swim ,run,the 100 metres,the 200 metres ）
Step2: Presentation (呈现活动)
出示运动会场景图，指名提问学生：What are you going to do for sports day? 让学生根据刚才出示的卡片回答。几个回答之后，教师出示“ the long jump” 、“the high jump”两张卡片进行学习，并示范说“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump”（边说边做动作重复几遍）
Step3: Imitation Practice(模仿性操练)
1 听课文，并进行朗读。
2老师出示课文，听过之后并让学生思考相关问题并回答。
3让学生进行同桌间互相练习，完成Activity3。最后再请几组同学上台展示给大家.
Step4: consolidation Practice（巩固性操练）
1 Play a game ：提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump” (多提问几个，答得好的给予奖励。)
2 play a chant : 边放音乐，边教学生读（I’m training for sports day.