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《实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除》精品教案优质课下载
情感价值观：将分离与提纯的运用于日常生活和工作学习
【考情分析】 见《中考必备》P131
【学习方法】复习回顾→思考讨论→总结归纳→理解讲授→练习提高。
【课时安排】（1课时）
【教学过程】
【课前复习、引入新知识】
例题：要使N2中所含少量H2、CO2和H2O等杂质完全除去，可能用到以下操作：①通过浓硫酸；②通过盛有CuO的加热管；③通过NaOH溶液；④通过浓盐酸，以上除杂操作中，最好的顺序是( )
A. ①③② B. ③②①
C. ③②④ D. ④②③
【思路】明确各杂质对应操作→关注各操作过程产生或带入的物质→确定实验顺序（需要考虑各操作产生或带入的新物质能够被后面的试剂除去）
【明确学习目标】简单介绍学习目标
【理论梳理】
1.概念
（1）物质的分离是将两种或多种物质的混合物彼此分开，得到若干种_________的过程。
（2）物质的提纯是除去物质中混有的______而得到纯净的物质，也称为除杂。
【比较分析】物质分离特点：各种组分均要顾及。
物质提纯特点：关注目标产物，其他不管。
【教师点拨】物质的分离与提纯 ，但所遵循的原则与实验操作却非常相似。
【学习与交流】
知识板块一：物质的分离与提纯原则
【研学点】①不增（不引入新______）；
【针对练习】NaCl中混有少量Na2CO3可选择下列哪种试剂除去溶液中Na2CO3 （ ）A、H2SO4 B、HCl
【研学点】②不减（不减少____________）；
【针对练习】CO2中混有少量HCl可选择下列哪种试剂除去溶液中的HCl（ ）
A、饱和的NaHCO3 溶液 B、NaOH溶液