人教2011课标版《单元复习》优质课教案设计

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教学重点：

氢氧化钠变质的原因

氢氧化钠变质及其程度的检验

教学难点：氢氧化钠变质的认识和鉴别，注意语言表达的规范性。

探究方法:创设情境、兴趣引导、实验探究。

教学过程:

创设情境：氢氧化钠是初中化学中重要的一种碱，有关它的性质、特别是氢氧化钠的变质是历年中考的热点，并且试题形式变化丰富，试题分值较大.因此在这节课中我们一起来开启有关氢氧化钠变质的闯关之旅。

这是一瓶在实验室里放置了很久的NaOH溶液，展示给学生观察，观察完后学生对这瓶久置的NaOH溶液产生了浓厚的兴趣，提出了各种各样的问题：①这瓶NaOH溶液是否变质了？如果变质了，变成了什么物质？怎么检验是否变质？②这瓶NaOH溶液是否全部变质了？：

第一关：难度指数一颗星

NaOH溶液为什么变质？如果变质了，会生成什么物质？

(学生完成学案填写)

氢氧化钠会与空气中的二氧化碳反应：即2NaOH+CO2== Na2CO3 +H2O），因为会生成Na2CO3，所以是否变质关键就是要检验是否含有Na2CO3。

第二关：难度指数三颗星

怎样检验氢氧化钠溶液是否变质？

提供的药品有：稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钙溶液、氢氧化钡溶液、氯化钙溶液、氯化钡溶液、酚酞溶液

设计实验：学生根据提供的药品设计实验方案，抽学生根据自己设计的实验方案完成相关实验。（能边操作边描述实验步骤，现象，结论，理论依据，即反应的化学方程式）

归纳总结：检验氢氧化钠是否变质，就是要检验是否含有碳酸根离子，可利用碳酸根离子的性质进行与检验。

方法有三：

1、用酸检验。利用碳酸根离子和氢离子结合成二氧化碳和水的原理，（注意滴加盐酸应该足量，即滴加顺序）现象：有大量气泡产生。

2、用碱检验：用氢氧化钙溶液或氢氧化钡溶液来检验。现象：有白色沉淀生成。

3、用氯化钙或氯化钡溶液检验。现象：有白色沉淀生成。

分析总结：从实验现象上分析这瓶九置的氢氧化钠变质生成了碳酸钠，所以氢氧化钠变质了。

实验情景：将已经变质的氢氧化钠固体配成溶液后，滴入少量稀盐酸，并没有观察到有气泡冒出。小红百思不得其解，请你帮她想想问题的所在。学生讨论回答。（滴入少量稀盐酸与氢氧化钠反应，酸碱优先反应。）

第三关：难度指数四颗星

氢氧化钠变质的程度探究