九年级下册（2012年10月第1版）《课题2化学元素与人体健康》优质课教案设计

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3、 了解人体中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素。

过程与方法

1、通过同学间讨论、查阅资料，了解钙、铁、锌、碘等营养元素的食物来源。

2、调查市场上有关补钙、补锌等保健药剂，查看它们的标签或说明书，了解它们的主要成分。

情感态度与价值观

1、通过上网查阅相关资料，丰富课本知识。

2、通过本课题学习，更加注意平常的饮食营养搭配，改掉偏食、挑食、不吃蔬菜等毛病，即将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。

二、学情分析：学生学习初中化学已经接近尾声，具备了一定的基础知识与操作技能，对知识的理解与应用达到了一定程度，也有了自学的能力。

三、教学重点：一些元素对人体健康的影响。

四、教学难点：将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。

五、教学活动：

（一）情景导入：保健药剂的广告语中常出现补钙、铁、锌、硒、碘等，这里的钙、铁、锌、硒、碘是元素还是单质？人体为什么要补这些化学元素？它们对人体健康有什么影响？

（二）讲授新课：

课题2 化学元素与人体健康

1、多媒体课件出示学习目标

（设计意图：让学生清楚本节课的学习任务）

2、指导学生自学

阅读：引导学生阅读教材P97- P98，多媒体并出示下列问题：

（1）组成人体元素约多少种？人体中含量最多的元素是什么？含量最高的金属元素是什么？

（2）常量元素和微量元素的区别？对人体有什么作用？

（设计意图：明白阅读目的）

3、检测自学效果

(1)几种常量元素（钙、钾、钠）对健康的影响。

多媒体出示图片

（设计意图：让学生直观了解一些元素对健康的影响）