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a.在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。
b.培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。
c.激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。学情分析一般特征：四年级同学经过了三年级的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。因为年龄特点的原因，他们很乐于参与各种英语形式的玩、演、唱活动；对直观的实物、图片等教具的接受能力更强；具备一定的小组合作学习能力。
初始能力：同学们也学习了一些体育运动的名称如：play football,run等。
信息素养：学生能根据知识的需要，熟练的运用互动课堂。教学重点和难点（包括解决方法及策略）项 目内 容解 决 方 法 及 策 略教学重点理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。结合运动项目的图片利用互动课堂创设将要参加运动会的场景，鼓励同学们反复操练。教学难点理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ? I am going to ?.等句型询问他人的计划、打算。鼓励同学们小组合作，反复操练目标句型。教学环境及教学资源准备1.教学助手与互动课堂。
2.将教学资料包中本课的课文的Flash动画上传至教学助手的资源中，并通过引用资源将flash动画插入课件中。
3.用百度在网上搜索下载一些有关运动项目的图片。
4.用酷狗音乐播放器下载“甩葱歌”的伴奏并利用铃声制作功能截出需要的部分。
5.教师利用cool edit pro录音软件，自己录制听力材料。
6.教师制作high jump, long jump,how about,subject的图片以及单词卡片。板书设计
课堂教学过程结构设计教学环节教师活动学生活动设计意图及媒体使用分析Step = 1 ﹨* ROMAN I
Warming-up:
Greeting:Good morning,boys and girls. How are you today ?
本课评价机制：分组利用互动课堂的小组评分功能，小组竞赛，上台表演展示的同学给与小贴画的奖励。
2.Free talk: Look and say then do the actions.1.Hello,Miss Yang.I’m fine and how are you ?
2.Say and do the actions.
互致问候，复习有关运动的单词及短语，请同学们边说边做动作，活跃课堂气氛，为本课学习有关运动的内容做铺垫。
Step2.
Leading-in :
T：Do you know “龟兔赛跑”？
Today they’re going to run again.Let’s look it together.
Yes
由龟兔赛跑的flash动画，创设下周我们要举办运动会的场景，以此引出新单词的学习。Step3.
Learning:
1.Learn the new words:
play football (图片)
T:Are you going to play football on sports day?
T:What are you going to do on sports day?
high jump ---do the high jump
What are you going to do on sports day?