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人教2011课标版《实验活动6酸、碱的化学性质》优质课教案下载
过程与方法：
通过实验活动强化学生的动手能力与合作探究能力
情感、态度与价值观
通过实验活动培养学生的团结友爱精神，废液的处理问题培养学生的环保意思。
教学重点：酸的化学性质的探究
教学难点：通过探究总结酸的化学性质
教学措施：多媒体辅助教学、教师引导自主探究、合作互助
教学流程：
对于初中孩子，在紧张复习阶段，有些学生会疲惫，盲目，不知道为什么学习，尤其是仅仅只有60分的化学更加冷淡，为了激发学生的兴趣，我先设置了“如果没有化学会如何”的视频，让学生明白学习化学的重要性。
接着，用紫甘蓝在纸上写出“化学”二字，分别喷上两种不同的化学药品，字体颜色改变，让学生猜想两种药品可能是什么。
学生会猜想：可能是酸和碱，
问题深入：酸和碱能发生反应吗？
学生回答：能
演示实验：将酸滴入碱中，无明显现象
继续问题：如何证明酸和碱发生了反应呢？让学生上台演示。
反应所得无色液体中的溶质是什么呢？
学生猜想，并对猜想进行讨论评价
学生分组探究猜想与假设，认真记录实验现象，得出实验结论。
教师评价：同学们所采用的这些方法其实都是在利用酸的性质进行检验，你能总结出酸有那些化学性质吗？
学生自主总结
拓展延伸：我们实验后的废液呈酸性，能直接导入水池吗？为什么？改如何处理？激发孩子们的环保意识。