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人教2011课标版《单元复习》新课标教案优质课下载
学情分析
本节课的教学对象是即将进入中考的九年级学生，学生已经掌握了常见物质的相关性质，已经具备了独立设计并完成实验的能力，对于物质的鉴别也做过很多探究性的题目，因此本节课的学习可以强化学生对知识体系的构建。
教学目标分析
<知识与技能>
掌握氧气和二氧化碳两种气体的鉴别方法。
掌握氢氧化钠和氢氧化钙两种溶液的鉴别方法。
学会物质的鉴别原理、鉴别原则和鉴别方法的选用。
<过程与方法>
通过设计实验方案、完成分组实验、填写实验报告，培养了学生实验探究能力。
通过合作学习与交流，巩固了所学重点知识，提升了学生对知识的理解和应用的能力。
<情感态度与价值观>
各种教学方法并用，培养了学生学习化学的兴趣。
通过实验探究，培养了学生严谨的科学态度。
教学重难点
重点：氧气和二氧化碳两种气体的鉴别方法以及氢氧化钠和氢氧化钙两种溶液的鉴别方法。
难点：设计实验方案以及选择最佳方案进行分组实验。
教学过程
教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【导入】2017年考试纲要分析
倾听、学习
让学生感受本节课内容的重要性【环节一】课前任务完成情况统计，进阶练习结果展示参与讨论评价体现微课学习的用途【环节二】实验探究活动
实验探究一：鉴别氧气和二氧化碳设计实验方案
探讨实验方案的可行性复习巩固氧气和二氧化碳的相关性质
培养学生对实验方案的设计能力【分组实验】记录与汇报实验现象
得出实验结论培养学生实验操作能力实验探究二：鉴别氢氧化钠和氢氧化钙溶液完成实验报告上的方案设计培养学生文字表述能力【分组实验】注意操作规范和注意事项记录与汇报实验现象
得出实验结论进一步掌握对物质鉴别的思路【环节四】归纳总结