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九年级下册（2012年10月第1版）《单元复习》最新教案优质课下载
3、将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。
能力目标：通过酸与碱的复习，培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能力。
德育目标：让学生感受到化学离不开生活，生活离不开化学。体会化学与社会的关系；从而更加努力的学好化学。
教学重点：酸与碱的通性的对比与掌握。
教学方法 ： 对比与讲练相结合
教学过程：
【引言】：目前我们已学习了酸和碱，这节课我们将对酸碱的重点知识进行归纳小结。
【复习提问】 什么叫酸? 学生答：
能举出常见的几种酸吗?
【设问】 那么什么是碱? 再举出常见的几种碱。
【思考】为什么酸有相似的化学性质？为什么碱有相似的化学性质？
【学生答】酸中的阳离子只有H+，碱中的阴离子只有OH-，所以具有相似的化学性质。
【开放探究】情境导入：有两瓶失去标签的无色溶液，只知道它们分别是稀盐酸和氢氧化钙溶液，请你用化学方法鉴别它们。
实 验
序 号实验步骤实验现象和结论反应方程式123……
【学生活动】^学生分小组探究，找出方法，说清楚原理，涉及到的化学方程式要写出来。
【归纳总结】来， 我们一起伸出双手，展开五指进行对照
大拇指——酸碱指示剂。
食指———活泼的金属
酸的化学性质 中指———金属氧化物
无名指———碱
小指———盐
【过渡】对照酸的通性，我们起来回顾一下碱的通性。
大拇指——酸碱指示剂。
食指———