《单元复习》优质课教案下载

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1.初步认识常见的复分解反应，并能解释与日常生活相关的一些现象。★

2.会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。★★

2.了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。★

3.知道酸碱盐对生活的影响。★★

教材中的地位分析：

从知识价值看：本节课在复习酸碱的化学性质的同时，以学过的二氧化碳、金属、溶液等身边的物质性质为基础，既是对前面知识的巩固，也为后续学习物质和化学反应综合知识奠定基础，同时又是对高中元素化合物知识的衔接，起到承上启下的作用。

从社会价值上看：初中化学酸、碱、盐的用途贴近学生的生活，在教材编写中，紧密联系生活实际，让学生在学习中更好地了解生活生产，解决生活实际问题，用化学为社会服务。

从学生的认识发展上看：这节课是在学生已经完成人教版九年级化学酸碱盐新课的基础上，学生已经对常见的酸、碱、碳酸盐的性质、用途有了一定的了解，知道了酸、碱、碳酸盐的组成特点。在进行酸碱专题复习的阶段上设计的。整本初中化学教材，学生对第十单元《酸和碱》、第十一单元《生活中常见的盐》感到难度较大，我在教学中也感到这部分知识的应用对学生来说很困难，那如何才能在复习中达到对知识的深化和灵活应用呢？我利用学生假期除垢实践活动为依托，这节课做了一个尝试。

学生的认识发展分析

在新课阶段，学生学习了氧气、二氧化碳、金属等物质后，已经经历了从单一角度研究物质到多角度认识物质；从具体物质的研究到类别物质的研究。酸碱盐的功能应该是学生主动多角度地认识物质，即从组成、类别上认识物质。但学生缺乏将所学知识与解决实际生活中的问题联系起来的意识和方法，建立物质与成分、类别、性质等进行关联的能力。

4、教学方式

本节课采用自主、合作、探究式学习模式。学生自主思考酸碱盐性质的关联情况，然后交流汇报，小组合作对水垢、锈垢、油垢进行探究实验，对实验方案的多元评价等。

5、教学对策说明

从学生假期作业视频引入，提出问题，如何除垢渍？接着学生梳理酸碱盐知识，教师引领指导学生建立关联，最后学生运用知识开展实验探究除垢，解决生活实际问题。教学目标知识与技能：

能够巩固酸碱盐典型的化学性质；

过程与方法：

1、通过除水垢活动，初步建立物质组成、类别、性质和用途的关联。

2、通过分组实验，初步形成运用化学知识解决实际问题的模型。

情感态度与价值观：

通过从日用品中寻找除垢用品并判断除垢效果的活动：学生体会到化学来源于生活又服务于生活，感受化学的学习价值。教学重点和难点教学重点

初步形成运用化学知识解决实际问题的模型。

教学难点

初步形成运用化学知识解决实际问题的模型。教学流程 教学过程

教学环节

教师活动