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人教2011课标版《课题2化学肥料》优质课教案下载
(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。
(2)学会自 学，提高自己组织语言的能力。
(3)善于用辩证的方法看待问题。
(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观
树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。
教学重点
能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
教学难点
归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
教学方法
自学，学生讲解，实验，分析，归纳，应用实际。
教具准备:多媒体
课时安排
1课时
教学过程：
[引言] 1958～1960年，由于自然灾害，不少人饿死的事实；改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，基本解决了13亿人口吃饭问题的事实，指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。
.投影： 指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。
根据学生自己的预习 情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充)
一、化肥简介
1、氮肥
(1)、主要物质：尿素 铵盐（如：硝酸铵 、 硫酸铵 、氯化铵 、 碳酸氢铵 ） 氨水 硝酸盐（如：硝酸钾 、 硝酸钙 ）
(2)、氮肥的主要作用
氮是作物体内蛋白质，核酸和叶绿素的重要成分，氮肥能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
(3)、缺乏时的表现