《实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除》精品优质课教案设计

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二、教学目标的确定

通过个多学期的学习，已经结束了化学课程的学习，进入了复习阶段，这就意味着对于学生的学习要求也要在原来的基础上进行提升。因此根据学生的学习情况和中考要求制定了以下教学目标。

l、知识与技能

(1)进一步熟悉常见物质的化学性质。

(2)能熟练掌握酸、碱、盐的化学性质并在解题中学会应用。

2、过程与方法

(1)引导学生找出推断题中的突破口。

3、情感态度与价值现

(1)培养学生的合作意识．以及勤于思考．严谨求实的科学态度。

三、教学重点和难点

进入复习阶段综合利用知识一直是教学的重中之重。因此把教学重点设置为能综合运用所学过碳酸盐、盐酸盐及硫酸盐的各类反应及现象解答物质的检验、分离与推断题。因为物质的检验、分离与推断还未进行过专题的复习，只是在各种练习中有所接触，面对题目中强大的信息，如何寻找解题的突破口对学生来说是一大难点。

四、教学方法与手段的选择

l教法分析：该类题目考查知识面广、变化多端、思维量大、综合性强．是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题；既考查知识又考查能力，是中考化学试题中常见的题型。但学生普遍感觉难度较大，解题时没有把握，倍感头痛。解题的关键在于寻找突破口，然后顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。

2、学法指导：

本节课的教学中．教会学生综合利用知识寻找突破口，学会解这类题目主要是通过：发现问题 提出问题 讨论问题解决问题 总结问题等活动过程．师生双方相互配合．保持学生的学习兴趣，使学生获得成功的体验。

3、教学手段：采用多媒体辅助教学，学生集体练习．及时反馈相关信息。

五、教学过程设计

根据本节课的教学目标，我特本节课的教学过程设计为扎下五个环节：

(一)引入部分

1、创设情境

通过一年的学习，我们认识了许多物质，请你想想，本学科有些重要学科方法和思想，你在化学学科中你会使用吗?

2复习巩固

（1）、物质的检验、分离与推断三种类型

（2）、命题热点考向示例

a、物质的鉴别和检验