九年级下册（2012年10月第1版）《单元复习》优质课教案下载

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[教学目标]

知识与技能

（1）、进一步复习巩固金属活动性顺序表，理解并掌握它给出的一些判断依据。

（2）、能快速判断金属与酸、盐溶液的置换反应能否发生。

（3）、会设计实验方案验证金属的活动性顺序。

（4）、会分析判断金属与盐溶液反应后的成分。

（5）、能解决与金属活动性有关的图像题。

2.过程与方法

由浅到深，层层深入; 阶梯式的问题设置;闯关式的课堂环节设置。

3.情感态度与价值观

通过设计实验方案及完成实验的学习活动，激发学生探究意识和兴趣；通过小组合作培养学生合作意识和团队精神。

[教学重点] 能快速判断金属与酸、盐溶液的置换反应能否发生; 会设计实验方案验证金属的活动性顺序;会分析判断金属与盐溶液反应后的成分;能解决与金属活动性有关的图像题。

[教学难点] 运用金属活动性顺序表判断金属与盐溶液反应后的成分;设计方案验证金属活动性顺序；解决与金属活动性有关的图像题。

教法：由浅到深，层层深入; 阶梯式的问题设置;闯关式的课堂环节设置。

学法：实验探究、讨论交流、归纳总结

教具：多媒体课件及实验器材和药品

[教学过程]

情景导入：

1、回忆实验现象、趣味表演：回忆相同大小的镁片、锌片、铁片、铜片同时投入到4支各装有5ml稀盐酸的试管中的现象，提供台词由四位同学表演金属进入酸后的状态。

2、其他学生分析现象不同的内在原因，引入本课主题。出示学习目标，学生阅读。

学习探究：

（一）弄清金属活动性顺序表及相应的判断依据：

口头复述：金属活动顺序表及相关判断依据，开始闯关：

第一关：“我来抢答”：一组金属和酸或盐溶液能否发生反应的判断题（见课件）

第二关：“赛一赛”：判断并书写能发生的化学反应方程式（学案上）