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九年级下册（2012年10月第1版）《单元复习》优质课教案下载
2、知道常见金属的三个化学性质；
3、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断。
本课题是初中化学的重点内容，在学习过程中学生的多方面的能力都能够得到锻炼。
二、学情分析
在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属和氧气,酸等的反应，以及金属活动性顺序。在课前我制作了一个7分钟左右的微课介绍了本课的学习目标和重点知识
学生通过前面的学习和微课学习，已经具备一定有关金属性质的化学知识，，也初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验是激发他们学习兴趣的好方法。因此，在本课题中，我增强学生的主体意识，改进学生的学习方式，将学习的主动权交给学生，更加容易激发学生的学习兴趣。
三、三维目标
1、知识与技能：
?（1）知道常见金属与氧气的反应。
?（2）初步认识常见金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应，以及金属与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。
?（3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
2、过程与方法：
?（1）学习通过对实验现象进行、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的科学方法。
（2）体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。
?3、情感态度与价值观：
（1） 通过对探究实验及现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。
（2）培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实的科学精神。
（3）了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。
（4）在有趣的实验与师生互动、生生互动轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。
四、教学重难点：
重点：金属活动性顺序的理解和应用
?难点：(1)用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。
(2)用置换反应和金属活动性顺序解决某些与生活有关的化学问题。
五、教学方法
实验探究法；多媒体辅助教学法；小组合作交流、讨论、归纳相结合的教学方法。