九年级下册（2012年10月第1版）《课题1溶液的形成》优质课教案下载

九年级下册（2012年10月第1版）《课题1溶液的形成》优质课教案下载

【教学重点】建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者之间的关系。

【教学难点】从微观的角度理解溶解过程。

【课前准备】多媒体、蔗糖、食盐、硫酸铜、水、高锰酸钾、汽油、碘、乙醇、药匙、玻璃棒、烧杯、试管

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课

地球的大部分表面被蓝色的海洋覆盖着，如果你在海水中游过泳的话，就会发现海水又苦又咸。这是为什么呢？

原来海水中溶解了许多物质，它是一种混合物。海水是一种溶液。本节我们就开始来研究溶液的相关知识。

二、新课学习

1.视频：蔗糖溶解

实验：在20mL水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象。

现象是什么？

[蔗糖颗粒逐渐减小最后消失]

这是蔗糖在水中扩散，形成了蔗糖溶液。

2.观察图片，蔗糖放进水中后，很快就“消失”了，它到哪里去了呢？

原来，蔗糖表面的分子在水分子的作用下，逐步向水里扩散，最终蔗糖分子均一地分散到水分子中间，形成一种混合物——蔗糖溶液。

请你从宏观和微观两个角度分析蔗糖、食盐的溶解？

[蔗糖溶解：从微观上看，是蔗糖分子扩散到水分子中间。

从宏观看, 蔗糖分散到水中形成了蔗糖溶液。

对于食盐溶解：从宏观看是食盐分散到时水中形成了食盐溶液。

从微观看，是Na+和Cl- 扩散到水分子中间。]

3.根据实验和以往的经验，填空下表：

物质A物质B搅拌后是否溶解静置后是否分层是否为溶液食盐水溶解不分层是蔗糖水溶解不分层是硫酸铜水溶解不分层是1.请你观察烧杯中硫酸铜溶液各部分颜色是否一致？它说明了溶液具有什么特点？[一致，说明溶液是均一的]

2.静置后不分层，说明溶液又有什么特点？[说明溶液是稳定的]

3.溶液是混合物还是纯净物？[说明溶液是混合物]