《课题1溶液的形成》优质课教案下载

《课题1溶液的形成》优质课教案下载

学生在前八个单元的学习中，陆续接触到了一些溶液以及在溶液中进行的反应，而且根据生活经验，能说出很多生活中的溶液，也就是说，学生对于“溶液”这个词并不陌生，能够说出一些关于溶液的感性认识。而且在后面学习酸碱盐的过程中，很多反应都是在溶液中进行的，所以，本节在教材中起到承上启下的作用，是一节不可或缺的理论联系实际的化学实践课。

教学目标分析

（1）知识与技能

认识溶解现象及溶液的基本特征，知道溶液的组成。

知道常见的溶质和溶剂。

了解溶液在生产、生活中的重要意义。

（2）过程与方法

①学习科学探究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。

②学习采用对比的方法认识相同问题的不同解决方法。

（3）情感态度与价值观

激发学生学习兴趣，培养学生合作学习能力和勇于创新的精神。

3、教学重点、难点

重点：①建立溶液的概念；②认识溶液、溶质、溶剂三者间的关系

难点：①从宏观、微观等角度认识溶液的形成过程；2、理解溶质、溶剂的辩证关系。

二、学情分析

学生不仅在生活中经常接触到溶液，在实验中也多次用到溶液，对溶液有一定的感性认识，但他们在生活体验和知识应用上略显不足。通过本节的学习，学生既能联系生活实际来学习溶液的形成，加深对知识的理解，又能进一步运用探究性学习的方法，探究未知知识，并且为将来学习溶解度、溶质质量分数与酸碱盐的知识打下基础。

三、教法分析

1、情境教学：通过同学们都喜爱的棒棒糖融化到口中的过程创设情境导入新课，激发学生的求知欲。

2、实验探究：利用身边常见的物质和材料设计同学们感兴趣的实验，通过实验探究与学生认知变化有机融合，突出学生的主体地位。

3、多媒体辅助教学：精美的课件制作，提高课堂效率。

4、启发式教学：提出问题，解决问题贯穿互动教学模式的始终，一气呵成，引导学生自主发现问题、解决问题，体验学习的乐趣。

四、教学流程

本节课主要以两个探究活动为主线，通过实验探究与学生生活经验的有机融合，突出学生的主体地位，达成三维教学目标。

教学环节教学过程设计意图

创设情境 导入新课以同学们小时候吃过的棒棒糖含在口中逐渐变小至消失的现象，引入课题。提出明确的学习目标。