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《课题1溶液的形成》优质课教案下载
3、认识溶液的基本特征是均一性和稳定性。
4、知道溶液在生活中的一些应用。
过程与方法：
通过问题讨论和实验探究，观察、记录和分析实验现象，学会学习科学探究和科学实验的方法。
情感态度和价值观：
激发学生的学习举和探究的意识，学会辩证地看问题的思维方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。
二、教学重难点
重点：建立有关溶液的概念，认识溶液、溶液质和溶剂三者的关系。
难点：对溶解过程的微观认识。
三、教学方法
实验探讨、多媒体辅助讲解相结合
四、教学过程
【新课引入】
我们发现，在严寒的冬天，水容易结成冰，而盐水却不容易结冰，这是为什么呢？因为盐水是溶液，是混合物。
治眼病的眼药水，注射用的生理盐水，用来解渴的矿泉水，用来杀菌消毒也能用来制氧气的双氧水都是溶液。在化学实验室里，你还见过或用过哪些溶液？
那么什么是溶液，溶液又是如何形成的呢？本节课我们就来学习溶液的形成
【展示】
展示五种液体：蓝色(硫酸铜溶液)，紫色(高锰酸钾溶液)，无色(氯化钾溶液)。
【提问】溶液是怎样形成的？
【实验探究1】
将蔗糖、硫酸铜、面粉分别溶于水中；
【提问】他们三种物质谁能溶解？现在能不能看见蔗糖和硫酸铜吗？为什么蔗糖和硫酸铜会消失呢？
【分析解释】蔗糖溶于水是蔗糖发生扩散和水合两个过程。蔗糖表面的分子在水分子的作用下向水里扩散，并均一地分散到水分子中间，形成一种稳定的混合物——溶液。
食盐溶解：也是发生扩散和水合的两个过程，氯化钠放入水中，在水分子的作用下变为Na+和Cl-向水里扩散并均一地分散到水分子中，形成一种稳定的混合物——溶液。
【提问】