九年级下册（2012年10月第1版）《课题1溶液的形成》优质课教案下载

九年级下册（2012年10月第1版）《课题1溶液的形成》优质课教案下载

情感目标：了解化学与日常生活的联系，增强学生学习化学的兴趣，培养学生的独立思考和判断能力。

重 点： 建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。

难 点：溶液中溶质溶剂的判断。

2学情分析

学生对于“溶液”并不陌生，他们在前面的学习中多次提到溶液，对溶液有一定的感性认识，但他们在生活体验和知识应用上略显不足。

[引入新课]借用身边熟知的事物如可乐、白酒、鲜橙汁、红酒等和图片形成对溶液的初步认识，引入课题。[投影并板书]课题一 溶液的形成 糖水大家都喝过，甜甜的。那么冲糖水的过程不知大家有没有印象。老师这里提供了蔗糖，蒸馏水，烧杯，玻璃棒等实验用品，请一位同学上来演示一下。 (从生活走进化学，激发兴趣，形成表象)

活动一：蔗糖的溶解

[提问]现在能不能看见蔗糖呢？（不能）为什么蔗糖会消失呢？

[讲解]蔗糖溶于水形成的混合物就是蔗糖溶液，蔗糖在水分子

的作用下以分子状态扩散，最终均一的分散到水分子中间形成溶液。活动二：氯化钠的溶解

[提问]氯化钠的溶解和蔗糖的溶解是一样的吗？

[投影] 放多媒体动画：蔗糖溶于水，食盐溶于水。从微观角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子，Na+和Cl-向水里扩散，均一地分散到水分子间隔中，形成一种稳定的混合物-溶液。（从学生已有知识出发，增强学生对溶液的感性认识。）

[提问]以蔗糖为例，如果从小烧杯取出部分蔗糖溶液，与剩下的溶液相比，它们的甜度、浓度、密度是否一样？[交流]一样。

[提问]如果温度不变，水分不蒸发蔗糖与水会不会分离？[交流]不会。如果在刚刚配制好的糖水中再加入适量的氯化钠固体，又会有什么现象？[观察思考]也会形成溶液。[讨论]请大家相互讨论总结一下溶液是一种什么样的液体呢？

【投影并板书】一、溶液

1、概念 ：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物

[分析]请大家分析一下溶液具有什么特点呢？[思考讨论]

【投影】溶液的特点：均一性、稳定性

【投影】思考：(1)溶液一定是无色透明的吗？(2)均一、稳定的液体一定是溶液吗？（3）想想看，能不能再举出生活中的例子?

[讲解]通过刚才的学习我们已经知道蔗糖和氯化钠溶于水能形成均一、稳定的混合物-溶液，那么溶液是由哪几部分组成的呢?其中哪种被溶解？[分析]由两部分组成，其中被溶解的物质是蔗糖和氯化钠。

【投影并板书】2、溶液的组成 溶质(被溶解的物质)和溶剂(能溶解其它物质的物质)

[提问]我们已经知道溶液是由溶质和溶剂组成的，那么怎样来命名溶液呢？

[讲解]若溶质是A，溶剂是B，则可把溶液叫做A的B溶液，如果溶剂B是水，就可以省略，又可以叫做A溶液。

[提问]蔗糖溶于水，溶质是蔗糖，溶剂是水，该溶液可叫做什么?又可叫做什么？

[提问]我们知道了溶液的命名规则，对于一般的溶液是不是就很容易区分溶质和溶剂呢？(可以)如果溶质是液体？气体？