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人教2011课标版《课题1溶液的形成》教案优质课下载
（3）了解溶液在工农业生产和生活中的应用。
2、能力目标：
学习科学探究和科学实验的方法；练习观察，记录、分析和解决问题的思维能力；学习互相合作与交流的学习方法。
3、情感目标：
培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。
教学重点、难点
重点 1、建立溶液的概念。
2、认识溶液、溶质、溶剂三者的关系
难点 1、从微观上认识溶液。
2、理解溶质、溶剂的辨证关系。
教学方法：
实验探究、课堂讨论、启发引导、合作与交流等方法。
教学过程：
一、情景导入：
猜谜语：（打一种化学物质）
清澈透明似水样，不如纯水好涵养，二氧化碳是冤家，相遇斗成浑浊状。
谜底：澄清石灰水（也就是氢氧化钙溶液）
到底什么样的物质属于溶液？溶液是怎样形成的呢？（板书课题）
二、导学探究：
1.【教师演示实验】蔗糖溶解
引导学生从微观的角度分析溶解过程（运用多媒体动画演示）
2.【学生自主、互助实验】一
在盛有食盐、酒精、植物油、沙土、硫酸铜、粉笔灰的试管中分别加入水，振荡，静置。（根据实验台所给仪器选择以下一种方案实验，并填写表格）
试管中盛有的物质现象形成什么振荡后混合是否均匀静置后是否分层方案一食盐???沙土???方案二酒精???植物油???方案三硫酸铜???粉笔灰???【交流结果】
做不同实验的小组代表与大家分享他们的实验结果，初步得出：