《课题1溶液的形成》优质课教案下载

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三、教学目标

1、通过实验了解溶解的宏观现象，并利用flash动画做成的氯化钠和蔗糖溶解的过程的微观动画，使学生体会物质的溶解过程----微粒的相互扩散，让学生认识溶液的本质特征及溶液的组成，建立溶液及溶质、溶剂的概念。

2、通过比较碘、高锰酸钾分别在水、汽油中溶解性差异的对比实验，让学生了解到物质的溶解性由溶质和溶剂的性质决定。

3、通过回忆一些常见的溶液和观察乙醇和水的互溶实验，让学生了解溶液的命名方法和一些常见的溶质和溶剂。

4、通过交流沟通使用溶液的生活经验，让学生充分体会到溶液在生产、生活中的广泛用途。

四、教学环境

简易多媒体教学环境

教学流程

教学环节一、了解溶液的形成过程、组成和特征。

教师活动

学生活动

教学目的

【引入】关于雪碧的广告

【提问】

1、雪碧是纯净物还是混合物？

2、大家尝过海水的味道吗？

【思考】

从熟悉的身边情景引发思考，感受水能够溶解多种物质，形成溶液。

由熟悉的身边现象引入，激发学生的学习兴趣，使学生感受溶液在生活中应用广泛，为后续学习做铺垫。

【实验】

1、在四个烧杯中分别取少量蔗糖、食盐、泥土和2—4滴食用油，倒入适量蒸馏水，搅拌后静置，仔细观察实验现象。

2、分别将蔗糖、食盐放入水中；将蔗糖和食盐同时放入水中。

【讨论】1、观察溶解的实验现象。

2、溶解的药品哪里去了？

3、形成的液体是纯净物还是混合物？有哪些特征？