《课题1溶液的形成》集体备课教案设计

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(2)了解溶液在生产和生活中的重要作用。

2．过程与方法

(1)学习科学研究和科学实验的方法，观察，记录。分析实验现象。

(2)学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。

3. 情感态度与价值观

(1)增强学习化学的兴趣。

(2)树立发展勇于创新的精神。

教学重点

1．建立溶液的概念。

2. 认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。

教学难点

1．从微观上认识溶液。

2．理解溶质、溶剂的辩证关系。

教学方法

创设情境→实验探究→归纳总结→联系实际→知识升华→联系实际→激起兴趣。

教学过程

[引入]通过大家的发言，可以看出同学们的想象力很丰富，探究化学奥秘的愿望很强。我们生长在海边，同学们都知道海水又苦又咸，它同这五种液体一样，都属于溶液，学完了本节课后你就会明白其中的道理。

[新课]同学们，前面我已经布置大家按“活动与探究一”的内容进行家庭小实验。

[投影]活动与探究一：几种固体物质溶于水

步骤食盐加入水中蔗糖加入水中现象　　结论　

　[交流实验现象]请一位同学上台解释他们的实验过程及现象。

[小结] 溶液的定义、特征和组成。

[过渡]水能溶解所有物质吗？除了水还有其它溶剂？

[实验]活动与探究二：

实验：向装有碘加入少量的水振荡并观察现象，再向上述试管中加入少量的汽油，振荡并观察现象。向装有高锰酸钾的试管中加入少量的水振荡并观察现象；再向上述试管中加入少量的汽油，振荡并观察现象。