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难点：1、the Spring Festival的发音；2、学生能围绕春节的话题进行谈论。
学习者分析
1.四年级学生年龄及认知特点:学生的年龄在九、十岁左右,他们活泼好动,表现欲、参与欲非常强烈,对歌曲、游戏、模仿特别感兴趣,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,把知识融入符合他们兴趣的任务活动中。
2.学生对英语学习的情感表现:绝大多数学生有强烈的学习英语的愿望和兴趣。敢于开口,乐于模仿,积极参与各种英语实践活动,能在各种小组活动中积极与他人合作,共同完成学习任务。在歌曲、游戏、作画等活动中体会学习英语的兴趣。但也有个别学生的学习热情较低,学习缺乏主动性。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
教具使用及分析
Step1
Warm-up
1.Greetings
2.Sing a song “Happy New Year”
和学生唱一起唱新年好的英文歌曲
激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，同时，让学生初步感知单词New Year。
利用白板播放动画，歌曲简单易学，学生加上肢体动作，活跃课堂气氛。
Step2
Lead-in
Play a video about the Spring Festival
播放一段关于春节的视频
通过视频引入本课的主题：the Spring Festival，并教授单词：festival， the Spring Festival
利用西沃播放视频，熟悉的音乐旋律和视频里的活动让学生很容易看出是“春节”。
Step3
Presentation
教授单词Chinese， New Year
教师提问： What’s the Spring Festival?并引导学生回答： It’s the Chinese New Year.
让学生知道“春节”就是中国的新年，并学习新单词：Chinese， New Year。
利用西沃白板展示Chinese，New Year在四线三格中的书写，并利用音频给学生示范单词及句子发音。
2. 教授单词peanut--peanuts.
教师提问：What do we have at the Spring Festival?