人教2011课标版《课题3溶液的浓度》集体备课教案设计

人教2011课标版《课题3溶液的浓度》集体备课教案优质课下载

通过思考、练习，在弄清溶液组成的基础上，掌握质量百分比浓度的概念和有关计算。

（三）科学方法

通过学习中的实验和讨论，提高表述能力，进行科学方法的教育和协作能力的培养。

二、【教学重难点】

教学重点：溶质质量分数概念的建立及其简单计算；

教学难点：理解溶液组成的含义，找准溶质、溶剂、溶液的关系

三、【教学方法】讲授法、实验法、合作学习法、讨论法

四、【教学过程】　

（一）创景激趣，明确目标

课题引入：展示生活中常见的葡萄糖溶液，生理盐水的图片，提问标签中的数字的意义，能否改变？ （与生活联系紧密，激发学生的兴趣）

(二)自主初探、合作释疑

环节一：溶质的质量分数的概念

提问：同样多的红糖水哪杯最浓？同样多的两杯白糖水哪杯最甜？含糖多少？浓到什么程度？

总结：通过观察颜色、尝味道等方法来判断溶液的浓稀，仅仅是判断溶液浓稀粗略的方法。日常生产中用到的溶液浓度都是确定的。（举例说明）

2.[实验9-7]师生合作演示：将0.1 g、0.5g、2g的硫酸铜分别放入三支装有20 ml水的烧杯中，配成溶液后对比。

[实验9-8]配制不同浓度的两种氯化钠溶液并作对比。

总结：通过对比，进一步说明不能靠颜色和味道来判断溶液的浓稀，需找到一种确切表示溶液组成的方法。

3.归纳得出溶质质量分数的概念、溶质质量分数的计算公式、溶质质量分数的意义。（教师强调注意事项）

环节二：有关溶质质量分数的计算

[题型一] ：关溶质、溶剂和溶液之间的换算

计算的依据：溶质质量分数的计算公式和变形公式

【例1】在农业生产上，常需要用质量分数为16％的氯化钠溶液来选种。现要配制150 kg的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？

练习1、20g 10%的盐水中放入 2g水或2g食盐，求：所得溶液的溶质质量分数。

练习2、20g 10%的盐水中倒出一半，求：剩余溶液的溶质的质量分数。

[题型二]：饱和溶液中溶质的质量分数计算