《课题3溶液的浓度》集体备课教案设计

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2.过程与方法

（1）掌握分析问题，解决问题的方法。

（2）能找准各量的关系。

3.情感态度与价值观

（1）发展严谨求实的科学精神。

（2）培养具体问题具体分析的意识。

【教学重点】

溶质的质量分数的有关计算。

【教学难点】

1.溶质的质量分数的有关计算。

2.溶质的质量分数与溶解度的关系。

【教学过程】

[导入新课]

在一杯水中先加入一勺糖，再加入一勺糖，糖加的越多，水越甜。加入糖的量不同，糖水浓稀不同。那在化学中，如何表示溶液的浓稀呢？

[演示实验] 观看教材P42实验9─7演示实验，并完成表格前四项内容。

[分析小结]

对于有色溶液来说，根据颜色的深浅，可以粗略地区分溶液是浓是稀:一般来说，颜色越深，溶液越浓。但这种方法比较粗略，不能准确地表明一定量溶液中含有的溶质的量。

[提出问题]

对于形成的无色溶液来说，显然不能用颜色来判断溶液的浓与稀了，那么我们有哪些方法表示溶液的浓度呢？

[归纳总结]

溶质的质量分数概念：溶质质量与溶液质量之比。

计算公式：

[讲述] 推导式

[活动]完成前面表格的第四项内容

[练习] 蒸干25克氯化钠溶液得到5克氯化钠，计算该溶液的溶质质量分数。