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人教2011课标版《单元复习》优质课教案下载
③能够运用金属的活动性解释日常生活中的一些现象。【过程与方法】
在实验探究的过程中对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练，培养学生观察能力、探究能力、分析和解决问题的能力以及交流协作能力。能用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。【情感态度与价值观】
通过情境设计实验，发展科学探究能力、合作意识，进一步激发学习化学的兴趣；养成勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。教学重点学会设计实验比较不同金属的活动性顺序及理解金属活动性顺序的应用。教学难点用置换反应和金属活动性顺序判断反应是否发生、解释某些与生活有关的化学问题。教学手段交互式电子白板、投影仪教学方法实验探究、分析讨论。教学准备1、多媒体课件、投影仪
2、仪器、药品：
试管、试管架、砂纸、胶头滴管、烧杯
铝片、镁条、铜片、稀盐酸、硫酸镁溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、稀硫酸【教学流程图】
教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图
创设情景
引入新课创设情景，引导学生思考，解决实际问题，引入今天的复习内容，金属活动性顺序应用的相关知识
同学们，实验室现有一瓶混入了铁粉的铜粉，请发挥你的才智，设计实验除去铜粉中的铁粉？
学生思考，讨论，找出不同的解决方法。
学生聆听唤醒学生对金属的活动性研究的探究欲望，为本节课的复习做好铺垫。
让学生了解学习金属活动性相关知识的重要性。
自主复习学生课下完成学案自主复习这一模块。
利用投影，让学生展示成果。教师组织学生展示自己的完成情况，由学生完成一位学生展示，其他学生补充完整并及时发现问题巩固学生对金属活动性顺序的记忆。回忆金属活动性顺序的主要应用，加深理解，初步感知金属活动性顺序的重要性。合作探究
金属活动性顺序表的应用：
1、金属与酸反应
2、金属与盐反应
例题讲解
拓展 金属与混合盐反应的次序
【提问】金属与酸反应的条件是什么？反应有没有快慢之分？【过渡】同学们已经知道了金属与酸的反应，那么金属与盐溶液反应的条件是什么呢？
【电子白板】对重点知识进行标注
【讲解例题】三道例题，教师边讲解边启发，师生共同完成。
【板书】
金属活动性顺序表