九年级下册（2012年10月第1版）《酸、碱与指示剂作用》新课标优质课教案设计

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活动一：酸、碱与指示剂作用

【前置展示】小组展示收集的生活中的酸和碱的名称或物品，并作简要介绍；教师PPT图片展示生活中的酸和碱

【旧知回顾】PPT图片展示二氧化碳使润湿的紫花变红和浓氨水使酚酞变红的图片。

【过渡引入】引入并简介酸碱指示剂，石蕊和酚酞是我们常用的酸碱指示剂。

【实验探究】（1）阅读教材P50实验[10-1]的实

学生上台展示和讲解

观察并认识生活中的酸和碱

思考并回答现象

了解酸碱指示剂

自主阅读教材P50实验[10-1]的内验内容，了解实验步骤。

（2）PPT展示实验要求并强调注意事项

（3）学生分组完成教材P50实验[10-1]，观察并记录实验现象于教材P51上面的表格中。

（4）组织学生汇报交流实验现象

【自主归纳】学生自主归纳酸碱指示剂的变色规律，教师简要板书。

【快速记忆】熟记酸碱指示剂的变色规律

【设问】酸碱指示剂可用来做什么？

【拓展探究】设计实验方案，鉴别失去标签的未知盐酸和氢氧化钠溶液。

【魔术揭秘】情境导入中魔术揭秘

【对应练习】完成学案上“对应练习1”

【反馈矫正】反馈矫正学案上“对应练习1”

【过渡引入】石蕊和酚酞这两种指示剂在我们生活中不常见，那么在我们生活中有没有可以替代他们，也能用做酸碱指示剂的呢？容，了解实验步骤。

了解实验要求及注意事项

分小组完成教材P50实验[10-1]，观察、描述并记录实验现象于教材P51上面的表格中。

展示交流实验现象

自主归纳酸碱指示剂的变色规律。