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《酸、碱与指示剂作用》集体备课教案优质课下载
本课题在氨分子运动、碳酸的酸性、二氧化碳制取、金属和酸反应的相关内容之后，继续学习酚酞、和石蕊与酸、碱的作用，通过酸碱指示剂的实验，简单的反映出酸和碱能与指示剂反应显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识，为下一步做好铺垫。
三、学情分析
学生通过前面的学习,已经基本掌握了实验探究的基本思路和方法,我们已经接触过石蕊和酚酞,作为指示剂学生并不陌生，让他们更轻松地学习接下来的酸碱盐知识。本节课中,我根据学生的认知特点,先做了一个魔术小实验,让学生有亲切感,激发了他们的学习兴趣和自主探究的热情,再引导学生亲自动手完成实验探究活动,总结指示剂的性质，从而得出鉴定物质酸碱性的方法,学生由猜想到实验、最后得出实验，有利于教学顺利进行，和知识的掌握。
教学重难点
重点：常见酸碱指示剂及其变色情况，运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
难点：运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
五、教学目标
1、了解常见酸碱指示剂及其变色情况，会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性
2、通过自主探究实验、培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。?
3、增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。
六、教学过程：
导入：（2分钟）魔术小实验：“纸上显笑脸”，这是由于什么原因呢？
生：电视上看过有关视频，和一种指示剂有关
师：评价（XX同学懂得很多，能够把生活中的看到的、听到的联系到我们的学习中，老师也希望同学们能够通过各种途径，学习更多的知识，成为博学多才的人）
老师喷的无色的液体叫做酚酞溶液，是一种酸碱指示剂，那为什么会变色呢？这就和本节课的知识有关，下面我们一起走进第十单元课题一常见的酸和碱第一课时。
多媒体展示学习目标（生齐读）（1分钟）
1、了解常见酸碱指示剂及其变色情况，会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性
2、通过自主探究实验、增强实验技能、分析能力及与他人交流合作能力
酸、碱和指示剂作用
酸碱指示剂——紫色石蕊（8分钟）
在学习本节课知识前，我们回忆一下我们所接触过的紫色石蕊溶液？它有什么样的作用呢？
生：它可以验证二氧化碳和水的反应，生成碳酸使紫色石蕊变红）
师：（加分）XX同学记忆深刻，知识掌握的也很扎实，其他同学也要像XX同学学习，碳酸使紫色石蕊变红，而紫色石蕊，它也是一种酸碱指示剂，那究竟什么是酸碱指示剂，是哪位科学家怎样被发现的呢？请一名同学读教材P51资料卡片，其他学生思考回答？
师：哪位科学家怎样发现的酸碱指示剂呢？
生：英国科学家波义耳从紫罗兰变色现象发现了酸碱指示剂（加分）