九年级下册（2012年10月第1版）《常见的酸》集体备课教案设计

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③体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意识”。

重点和难点

酸的化学性质。

实验准备

试管若干、滴管、稀盐酸、稀硫酸、、NaCl溶液、石蕊溶液、酚酞溶液、、生锈严重的铁钉、氧化铜、试管夹、酒精灯。

教材延伸

①增加了酸与盐的反应，特别关注碳酸盐，应用于生活中的除水垢。

②在除锈这一块应补充一点，“用物理方法也可以除锈”，这样使学生认识在不同的场合或要求下可使用不同的除锈方法。

教学方法：实验探究

教学设计

教师：展示标签脱落的盐酸、NaCl溶液，你能找出其中的稀盐酸吗？请同学们通过实验验证后给它们贴上标签，注意实验安全。

学生：交流讨论

学生：（探究活动1）①取样，滴加石蕊溶液；②取样，放入洁净小铁钉； 取样，加入几粒石灰石

教师：你们还有其他的方法吗？希望通过今天的学习，同学们能给我带来更多的惊喜。

教师：板书酸的化学性质

师生：实验探究酸与指示剂作用

教师：在前面的学习中，哪些地方接触过有酸参加的反应？

学生：一一罗列

教师：旧知再现，投影第八单元金属与盐酸、稀硫酸的反应，请大家快速的写出他们的化学方程式，看谁写的快、好。

学生：完成书上表格的填写，并交流互评。

教师：观察以上的六个反应的化学方程式，他们的反应物和生成物有何共同特征？

教师：总结与板书

教师：投影，学以致用，拓展眼界

学生：思考与收获

教师：展示二氧化碳制取的药品探究，制取实验室制取二氧化碳的药品及反应的原理，为什么不用稀硫酸？不用碳酸钠？