九年级下册（2012年10月第1版）《常见的酸》集体备课教案设计

九年级下册（2012年10月第1版）《常见的酸》集体备课教案优质课下载

2. 了解复分解反应定义、特征以及反应条件。

3. 培养学生基本实验技能、协作能力。

4. 培养学生分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力。

过程与方法：

1、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法

2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息

情感与态度：

1、实事求是的科学的科学态度。

2、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

二、教学重难点：

重点：了解酸的三条化学性质（与指示剂的变色反应、与活泼金属反应和与某些金属氧化物反应）

难点：金属氧化物与酸反应的原理

三、教法学法设计

为了更好地突出教学重点、突破教学难点，对教法和学法作如下设计：

1、贯彻“教师主导、学生主体、注重过程”的原则，在教学中采用问题和探究实验为教学情境，配以讲授、讨论、归纳、对比等方法的综合运用，激发学生的学习兴趣。

2、通过提问、思考、议论（讨论）、讲解、练习、多媒体等教学手段，引导学生动口、动脑，引导学生分析、讨论、释疑，从而培养学生的分析、解释一些简单问题的能力。

四、实验准备：（分组）稀盐酸、稀硫酸、紫色石蕊试剂、无色酚酞试剂、锌粒、铜丝、镁条、无锈铁钉、生锈铁钉、点滴板、胶头滴管、试管、镊子、砂纸。

四、教学过程设计

（一）设疑

幻灯片显示：现有两瓶无色溶液，均无标签，但已知是蒸馏水和稀盐酸，你有哪些方法可以区别它们？

分别请学生将不同的方法说出，教师将其记录在黑板上。

例如：滴加紫色石蕊试液后变红的是稀盐酸；

将铁钉放入两种液体中，有气泡产生的是稀盐酸。（请学生写出反应的化学方程式）

（二）探究新知：

教师：同学们用到的方法主要利用的是哪种物质的性质呢？