九年级下册（2012年10月第1版）《常见的酸》集体备课教案设计

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2．引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐定义，通过独立思考探究碱与盐的定义

情感、态度与价值观:

1．通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感

2．培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度

3．对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育

教学重点: 1．理解电解质的概念

2．认识酸、碱、盐

教学难点: 电解质的概念应用与酸、碱、盐在水溶液中的电离

复习导入：

问题：据之前所学判断，下列物质中哪些能导电？为什么？请大家思考。

盐酸、NaOH溶液、NaCl固体、石墨、蔗糖溶液、K2SO4溶液、酒精溶液、Cu、NaCl溶液。

学生回答：盐酸、NaOH溶液、K2SO4溶液、石墨、Cu、NaCl溶液

提出问题： 1、能导电的物质是不是子任何情况下都能导电？

2、物质能否导电和物质本身的状态有没有关系？

设计实验，探究问题

【实验仪器和药品】

NaCl固体、NaCl溶液、电池、导线、烧杯、开关、灯泡等

实验结论：NaCl溶液可以导电，但NaCl固体不能导电。

问题：为什么NaCl固体不能导电，而在水溶液中却能导电呢？

物质导电的原因：有自由移动的离子或电子

讲解：NaCl加入到水中，在水分子的作用下，NaCl固体离解成自由移动的Na+和Cl_，所以NaCl溶液能导电；而固体中Na+和Cl_不能自由移动，所以不能导电。

过渡：像这种在水溶液中能离解成自由移动的离子的过程称之为电离。

板书：一、电离

概念：化合物溶于水或在熔融状态下，产生成能够自由移动的离子的过程。

电离条件：溶于水或熔融状态