九年级下册（2012年10月第1版）《常见的碱》集体备课教案设计

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2、过程与方法

通过两碱变质的实验探究，学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。

3、情感态度价值观

（1）激发学生学习化学的兴趣。

(2)培养学生互相配合，共同进步的合作精神。

【重点、难点】

证明不同物质选择用不同试剂的原因，证明物质先后的选择。

【探究方法】

1、实验探究的基本环节，提出问题 猜想与假设 理论分析 设计实验探究 进行实验 得出结论 交流评价

2、最大限度地发挥学生的主体作用，指导学生做好两碱变质探究的有关实验。

【教学设想】

氢氧化钠变质的原因是什么？ 2、如何检验烧碱是部分变质还是全部变质？

如何除去烧碱中的杂质? 4、延伸探究：氢氧化钙变质原因及变质情况

【教学过程】

一、氢氧化钠的变质：

【讨论一】1氢氧化钠变质的原因是什么？请写出反应方程式：

氢氧化钠变质的原因：________________________________________(写方程式)

2、探究氢氧化钠溶液是否变质，能否用酚酞试液，为什么？

3、可用哪些方法检验氢氧化钠溶液已变质？（必须有明显现象）

【进行实验】 [探究一] 证明氢氧化钠 是否 变质，并作好记录

【小组 间交流】

【讨论二】1、氢氧化钠变质情况又如何？可能有哪几种猜呢？每种情况的成分是什么呢

（温馨提示：①CaCl2溶液呈中性 ②当部分变质时，成分 为：NaOH和Na2CO3

2、请大家议一议，两种成分先证明哪种后证明哪种，分别选择下列哪种药品？

①酞试液、②少量CaCl2溶液、③过量CaCl2溶液、④适量Ca(OH) 2溶液、⑤稀盐酸。