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九年级下册（2012年10月第1版）《课题2酸和碱的中和反应》公开课教案优质课下载
本节课安排在常见的酸和碱之后，学生们在有了酸、碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌握。同时为下一节盐的学习打下一定的基础。这种安排有助于学生对新旧知识的重新构建。另外，本课题采用实验探究，然后对实验进行分析、讨论、归纳，能较好地培养学生的分析探究能力。因此本节课既是本章的重点，也是初中化学的重点之一。
（二）教学目的
知识与技能：
1、知道酸与碱之间发生的中和反应。
2、了解中和反应在实际生活中的应用。
过程与方法：
1、通过实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。
2、通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。
情感态度与价值观：
1、进一步增强学习化学的兴趣。
2、培养学生实事求是的科学精神。
3、通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，提高自身科学素养。
（三）教学的重难点
1、教学重点：中和反应的定义、实质及其应用。
2、教学难点：中和反应的探究过程和反应实质的理解。
课时划分
本课题分为2个课时，第1课时包含中和反应以及中和反应在实际中的应用；第2课时包含溶液酸碱度的表示法--PH
学情分析
学生在前面已经听到过酸碱中和这个词，但是并不了解酸碱中和反应的实质。这为本课中和反应的应用做了铺垫。通过课题1常见的酸和碱的学习，学生知道了如何鉴别酸和碱的方法，认识了酸碱的一些化学性质；并且知道了强酸、强碱具有腐蚀性，学会了在实验中正确操作，也具备了一定的问题探究能力，对于小组合作学习也有了一些经验，为本节课的探究奠定了基础。
在此之前学生接触的化学变化一般都伴随有明显的现象，他们习惯于根据现象判断反应的发生，许多酸碱溶液混合后因为没有明显的现象发生，学生对中和反应能否发生可能会抱有疑惑，这是本节课需要解决的难点，也正是探究活动的切入点。
通过本节的学习，学生可以从离子角度初步理解中和反应容易发生的原理，掌握中和反应的实质，为高中化学中学习酸、酸性氧化物、酸式盐与碱、碱性氧化物等物质的性质，以及“离子反应”，打下良好的基础。
对生活中的一些中和反应的应用 ，学生已经有了一定的分析推理能力，主要由学生自学来完成，激发学生的兴趣，培养学生的学习能力和创造能力。
设计思想
我以教材为平台,突破教材知识顺序局限,既定实验的局限,对教材大胆创新处理。在中和反应的教学中，按照教法的三段五环探究式学习进行展开教学。首先，是创设情境播放浓盐酸泄露的新闻视频，吸引学生的注意力，并让学生思考视频中的做法，进而激起学生思考酸和碱之间发生了什么反应，导入新课。
本节课以实验探究为主线，在合作探究解决课题第一个环节中让学生根据老师给出的药品进行分组设计探究实验方案，来证明酸和碱之间发生了反应。注：由于我校学生基础较差，所以一开始先由我引导学生一起设计一个实验方案。最后，再分组讨论，评价方案。充分发挥学生主体作用，教师成为学生学习的引路者，学生不仅能学会探究方法,体验探究乐趣,还能感受探究成功的喜悦。