《课题2酸和碱的中和反应》优质课教案设计

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1．初中阶段的学生思想活跃，对探究性知识有浓厚的兴趣，具备了基本的信息搜集能力，愿意在教师和同学之间展示自己的能力。?

2．在课题1中学生已经比较系统地认识了酸、碱的组成和性质，并能进行区分，是学生设计有明显现象的实验证明中和反应的基础。?

3．在课题2的第一课时学习中学生已经学习了酸碱之间发生中和反应，对中和反应实质有了初步的认识，这为第二课时的扩展探究提供了知识基础。?

三、教学目标

知识与技能：

1、设计实验探究盐酸和氢氧化钠溶液能发生中和反应。

2、验证无明显现象的化学反应发生的方法。

3、进一步巩固酸碱的化学性质。

过程与方法：

1、通过探究酸碱之间能反应，认识科学探究基本过程，进行初步的探究活动。

2、通过自主探究，培养学生发现问题.解决问题的能力和掌握实验的基本技能。

3、通过实验现象的观察与思考，初步学会运用观察、实验、比较、归纳、概括对获取的信息进行加工的基本方法。

情感、态度与价值观：

1、在制定方案，探究实验和交流讨论中，发展勤于思考，善于合作，严谨求实，勇于实践的科学精神。?

2、通过小组合作学习，体验探究成功的乐趣，形成持续不断学习化学的兴趣。

?重点、难点：设计实验探究盐酸和氢氧化钠溶液能发生中和反应。

四、教学策略

学生在第一课时后知道了用酸碱指示剂证明酸和碱之间能发生中和反应，但对中和反应的实质理解不够，本节课采用问题导学→探究讨论→归纳整理→拓展评价的教学模式，运用实验探究法、合作学习法、归纳总结法和多媒体教学法，以问题引导学生小组合作探究、师生互动共同参与、多种学习方式综合运用，使学生在自主探究过程中，即学会了知识，又培养了能力，深刻领悟了科学的探究精神。

五、教学过程

魔术引入 提出问题

老师表演魔术：这是一个空杯子，先向其中倒入少量无色液体，震荡，，再向杯中加入少量无色液体。

观察实验现象，请回答下列问题

1.观察到什么现象？

2、解释实验的奇妙现象？（揭秘：“空”杯子底部事先涂抹了某种无色液体，无色的“水”是事先用两种无色溶液混合而成）

3、写出一个此过程中可能发生反应的化学方程式？