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《课题2酸和碱的中和反应》公开课教案优质课下载
2.通过查阅资料收集信息，总结酸碱中和在生产生活中的应用。
【情感态度与价值观】通过自主设计实验方案培养学生实事求是严谨的科学态度。
【教学过程】展示本节课的项目目标。
教师活动
学生活动
设计意图
【引入】首先来看一则广告。斯达舒的疗效如何呢？今天就让我们亲自来检验一下吧！胃酸的主要成分为盐酸，斯达舒的有效成分为氢氧化铝，请同学们向模拟的胃酸中加入少量的氢氧化铝，振荡，观察现象。
进行实验，取少量模拟胃酸于试管中，在加入少量的氢氧化铝固体，振荡，观察现象。
从生活中的实例引入，激发学生的求知欲。
振荡后，你观察到了什么现象？氢氧化铝和胃酸发生反应了吗？请说出你的判断依据。
思考：有没有其他的可能？
我们能否补充一个对比实验进行验证呢？
实验完毕，你得出了哪些结论？
学生展示：氢氧化铝固体消失了，我认为氢氧化铝和胃酸发生了反应。
有可能氢氧化铝固体溶解了。
向水中加入氢氧化铝固体，振荡，观察现象。
氢氧化铝与胃酸可以发生反应，斯达舒有疗效。
培养学生全面分析问题、
解决问题的能力。
碱具有相似的化学性质，请同学们向小烧杯中加入少量的氢氧化钠溶液和盐酸，用玻璃棒搅拌，观察现象,氢氧化钠和盐酸究竟有没有发生化学反应？
请同学们设计实验验证氢氧化钠和盐酸能否发生反应。
小组交流讨论，设计不同的实验方案。
小组展示实验方案。
利用实验台上的药品进行实验验证。
回顾所学知识，总结检验酸和碱的方法。