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九年级下册（2012年10月第1版）《课题2酸和碱的中和反应》最新教案优质课下载
3.了解中和反应在实际中的应用。
过程与方法
通过小组合作，依据溶液酸碱性发生改变并借助酚酞试剂设计两个实验方案，运用白板模拟实验的方式展示与交流，再通过做实验、分析实验现象从中得出结论。最后通过回放高清摄像头录制的实验过程交流和评价两个实验方案的优缺点，确定最佳方案。
情感态度与价值观
通过微课“中和反应在实际中的应用”加深对中和反应的理解，同时感受化学与人类生产、生活以及人体健康的密切联系，从而增强环保意识和学习化学的热情。
二、学情分析
在课题1中，学生已经比较系统地认识了常见的酸和碱的组成和性质，并能用酸碱指示剂对酸和碱进行区分，还从微观粒子的角度分别对酸和碱的水溶液进行了初步分析，从而理解“酸具有相似的化学性质”，“碱也具有相似的化学性质”的本质原因。学生对于通过小组合作的方式进行探究活动有着较强的兴趣，这些对本节课的顺利开展奠定了一定的基础，但对于很多看不到明显现象的中和反应，如何用有明显现象的实验证明中和反应的发生对于学生来说有一定的难度，从离子角度初步理解中和反应的实质也需要借助动画模拟来引导。
三、重点难点
重点：中和反应及其应用
难点：设计实验证明中和反应的发生以及中和反应的实质
四、教学过程
【新课导入】：前面学习了酸和碱的化学性质，知道了酸具有相似的化学性质，原因是什么？同样，碱也具有相似的化学性质，原因是什么？酸和碱之间是否会发生化学反应呢？
【设计意图】通过旧知引入新知，激发求知欲。
【引导】刚才同学说酸溶液中有氢离子，碱溶液中有氢氧根离子，如果二者相遇，会发生反应吗？同学们试着猜想，并且说出你的理论依据是什么。
【学生】小组讨论后提出猜想和依据
【设计意图】通过针对性的问题激发学生的探究欲望。
【演示】稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应
【学生】观察并描述实验现象。
【提问】既然没有现象，我们还是无法判断反应是否发生，但是从理论上分析，如果氢离子和氢氧根离子反应了，溶液的什么会发生变化？因此，可以借助什么试剂来判断？
【学生】思考与交流
【设计意图】引导学生依据已有知识进行合理的推测，从而找到解决问题的方案。
【引导】请同学们以小组为单位，依据溶液的酸碱性并借助酚酞试剂设计实验方案。
【学生】小组讨论后借助白板实验模拟展示实验方案。
【设计意图】让学生借助白板实验模拟功能直观展示实验方案，为实验的顺利进行提供借鉴。
【引导】请同学们以小组为单位针对两个实验方案进行实验探究，注意，在实验过程中要认真观察实验现象，并填写学案对应内容。