《实验活动6酸、碱的化学性质》优质课教案下载

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3.通过实验的操作发现一些问题，并学会解决。

过程与方法：

1、通过实验进一步巩固和掌握探究实验的步骤和方法。

2、通过对稀盐酸和稀硫酸及氢氧化钠和氢氧化钙的性质实验，体会对比学习的方法，以便在今后学习中运用对比学习的方法以提高学习效率，并形成对比学习的一般思路。

3、通过动手实验、观察现象、并分析归纳得出结论。形成通过实验探究物质化学性质的一般思路。

情感、态度和价值观：

1、培养学生合作学习的协作精神。

2、在探究过程中，体会学习的乐趣，激发学生的学习积极性。

3、培养学生的探究精神和实事求是的科学态度。

二、教学重难点

重点：

1、通过实验得出酸的化学性质。

2、通过实验得出碱的化学性质。

难点：

1、通过对比两种酸和两种碱的性质的学习，体会对比学习的方法，形成对比学习的一般思路。

2、通过探究实验来研究酸和碱的化学性质，形成用探究实验的方法来研究物质化学性质的一般思路。

三、实验用品

试管、玻璃棒、蒸发皿、铁架台、泥三角、坩埚钳、滴管、药匙、镊子、白色点滴板、火柴

稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、石灰水、硫酸铜溶液、熟石灰、石蕊溶液、酚酞溶液

四、教学过程

【预习展示】在实验室有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶是稀盐酸，一瓶是氢氧化钙溶液，你能用已经掌握的知识将他们鉴别出来吗？如何鉴别？比一比看谁的方法多？（能写出方程式的，请写出反应的化学方程式）

先请小组之间进行讨论，请学生代表展示小组成果。

例如：滴加紫色石蕊试液后变红的是稀盐酸；使无色酚酞变红的为氢氧化钙溶液；

将铁钉放入两种液体中，有气泡产生的是稀盐酸。

【合作探究】