人教2011课标版《实验活动6酸、碱的化学性质》优质课教案设计

人教2011课标版《实验活动6酸、碱的化学性质》教案优质课下载

2、过程与方法

通过氢氧化钠变质的实验探究，学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。

3、情感态度价值观

（1）激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。

(2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。

【重点、难点】

掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系。

逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。

【探究方法】

1、实验探究的基本环节，提出问题 理论分析 实验探究 得出结论 交流评价

2、采用分析的教学方法。

3、最大限度地发挥学生的主体作用。

【课型】探究课

【课时】1课时

【教学设想】

本课围绕氢氧化钠溶液变质的问题，引导学生提出

它是否变质？

如何检验烧碱溶液是部分变质还是全部变质？

通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得到了发展，

使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼。

【教学过程】

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图【引入】用一题目“氢氧化钠变质问题”的题目导入本节课的内容。

提出问题：我们应该从哪些方面来开展探究呢？学生先看题目回答：

学生思考，

1、氢氧化钠为什么会变质？