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人教2011课标版《实验活动6酸、碱的化学性质》公开课教案优质课下载
情感态度：激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
德育渗透：通过对实验中不同试剂的选择，让学生知道重金属对于环境的污染危害
【重点、难点】
1、氢氧化钠的变质成因;2、离子的鉴定方法;3、混合的分离及除杂
【探究方法】
1、采用探究法，观察 提出问题 理论分析 实验探究 得出结论
2、创造条件采用实验加分析的教学方法
3、最大限度地发挥学生的主体作用，指导学生做好氢氧化变质探究的有关实验。
【课型】探究课
【课时】1课时
【教学设想】
本课围绕氢氧化钠固体或溶液变质的问题，引导学生提出
它是否变质？
如何检验烧碱固体或溶液是部分变质还是全部变质？
通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得到了发展，
使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼。
【教学过程】
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图【引入】展示变质的苹果，生锈的铁
【提问】这些物质为何会发生变化
【展示】一瓶久置的氢氧化钠溶液试剂瓶，让学生观察瓶口的白色固体
【板书】氢氧化钠的变质学生观察试剂瓶口的白色固体，并对其做出猜想根据生活中常见实例的变质现象，联想到化学药品的变质问题【提问】氢氧化钠为什么会变质
【板书】氢氧化钠变质的原因：
2NaOH+CO2Na2CO3+H2O回忆氢氧化钠的性质：
氢氧化钠能潮解，并能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水旧知识的回忆【提问】如何知道氢氧化钠是否已变质呢？
【板书】氢氧化钠是否变质？