九年级下册（2012年10月第1版）《课题3金属资源的利用和保护》优质课教案设计

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4.初步形成保护金属资源的意识。

教学重点

1.钢铁生锈条件的探究。

2.金属资源的保护意识。

教学难点

1.钢铁为何生锈。

2.如何防止生锈。

教学课时

一课时

教学过程

[引入新课]上一节课我们学习了金属矿物及其冶炼方法。自然界的金属资源是取之不尽的吗？人类不仅要重视金属矿产的开发和利用，冶炼出多种多样的金属和合金，还应当十分珍惜和保护金属资源。

[板 书]一.金属资源的消耗

[阅读讨论]1.几种碱金属元素的开采年限是多少？

2.金属设备和材料会因什么而报废？

3.什么金属设备最容易锈蚀？

4.钢铁为什么会锈蚀？

[探究活动]问题 钢铁锈蚀的因素有哪些？

假设 铁在空气中容易氧化，据此推断，铁的生锈必然跟氧气有关。另外，在潮湿环境或在海水浸泡下，铁锈蚀的现象更加严重，由此推断：铁的生锈还可能与水分、盐分有关。

实验与事实

【实验6-6】取5枚无锈的洁净铁钉，如图所示分装在不同条件的试管内，并按下表要求观察记录：

讨论与交流

1.造成钢铁锈蚀的主要因素有哪些？

2.铁主要跟哪些物质反应而发生锈蚀，生成了什么？

解释与结论 铁在有氧气和水等物质存在的条件下，发生复杂的化学反应，生成铁锈，其主要成分是氧化铁（Fe2O3）。

由于铁锈是一种疏松多孔的物质，水分子和氧分子能穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至全部被锈蚀。当铁接触易跟它发生反应的化学物质（如酸）时，就更容易被锈蚀了。