九年级下册（2012年10月第1版）《单元复习》精品优质课教案设计

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①通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣。

②通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

③使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

④感受客观事物的普遍性与特殊性。教学重点学会设计实验比较不同金属的活动性顺序及理解金属活动性顺序的应用。教学难点1、验证金属活动性顺序。

2、将一种未知金属排入金属活动顺序表教学手段多媒体、教学策略小组合作学习教学方法实验探究、分析讨论。教学准备1、多媒体课件、2、仪器、药品：

试管、试管架、砂纸、胶头滴管、烧杯

锌、稀硫酸、硫酸铝溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、氯化钯溶液、硫酸锌溶液

【教学流程图】 教学过程学习任务或教学环节教师活动学生活动设计意图板块任务板块1：创设情景，导入新课。

任务1.1：产生强烈的学习兴趣。【创设情景】

【板书】金属的化学性质活动1.1.1趣味实验：铁血丹心板块1的教学，激发对金属的活动性研究的欲望，为本节课的学习做好铺垫板块2：：温故（复习已有知识）

任务2.1：回忆有关金属活动性顺序的已有知识【提问】关于金属活动性顺序你都学过什么内容？活动2.1.1：默写活动性顺序表并回忆回答有关内容板块2：评价学生的掌握情况，激发学生兴趣；通过提问的形式复习已有知识，为新内容做好铺垫任务2.2：挑战习题的设置【提问】如果这两道题你们挑战成功，说明你们这部分内容掌握的非常优秀。

【板书】

金属活动性顺序表学生2.1.2：挑战习题激发学生的求胜欲望，进而提升学生学习能力板块3：知新（对学生提出疑惑的问题进而解决）

任务3.1：

问题1、金属活动性顺序的应用【讲授】借助习题引出学生对判断金属活动顺序方法的思考

活动3.1.1：通过思考提出问题

使学生积极思考任务3.2：判断金属活动性顺序的方法

【演示实验】

【分组实验】判断某未知金属

【板书】金属活动性顺序的判断方法

一、两种金属

1、通过金属与盐酸（稀硫酸）能否反应来比较

2、通常利用一种金属能否与另一种金属的盐溶液反应来比较

二、三种金属

1、两盐一金